Dagens övningar i urval:
7.30 First breakfast
9.15 Lilla spöket Laban + diskussion
11-14 Utomhus: lek, vila, promenad, osv
15.30 Bamse + moraldiskussioner
16.45 Räddningsfordonens olika utseende och ljud
Ungefär samma imorgon.
Internationella relationer och konfliktanalys
Häromåret firade Sverige 200 år av fred. Tyvärr är det väldigt få människor på jorden som har möjlighet att njuta av en sådan unik lyx. Om vi ska lära något av historien är det att inte ens den längsta freden varar för evigt. Men tills vidare försöker vi bilda oss en uppfattning om en pågående konflikt i världen genom att fördjupa oss och analysera den.
Utländska politiska system
I höstas hade vi val i Sverige, för någon vecka sedan gick det finska folket till valurnorna och i början av maj är det dags för val i Storbritannien. Sverige har en svag minoritetsregering stärkt av decemberöverenskommelsen. I Finland blev det ändrad majoritet i riksdagen och ny regeringschef, men presidenten sitter förstås kvar. Trots majoritetsval i enmansvalkretsar ser de ut som att de två bjässarna i Storbritannien, Tories och Labour, inte heller kommer att få egen majoritet i underhuset, House of Commons. Vad betyder det att vi har olika statsskick och politiska system. Det ska redas ut under detta moment, som slutar med att du får föreslå ett politiskt system för ett nytt land.
Examinerande uppgift & momentinformation
Presentationer
Rapport på temat medier och genus
Vi har med oss kunskaper om medierna och källkritikens grunder. Detta ska nu omsättas i en rapport där du undersöker något av medierna utifrån ett genusperspektiv.
Rapporten är huvudexamination på momentet och genom att skriva den ska du utveckla och visa på:
- Kunskaper om massmediers och informationsteknikens roll i samhället.
- Kunskaper om olika gruppers och individers sociala livsvillkor, genus
- Förmåga att söka, granska och tolka information om olika källor, redovisa källor och göra reflektioner om deras relevans och trovärdighet
- Förmåga att uttrycka kunskaper genom olika presentationsformer, rapport
Vi tar fram ramverket till rapporten under lektionerna, men här är en enklare sammanfattning (se också exemplet nedan):
TITELSIDA med titel, eventuell undertitel, ditt namn skolans namn, kurs, termin
– Sidbrytning –
INNEHÅLLSFÖRTECKNING med hjälp av stilmallar och den automatiska innehållsförteckningen i Pages.
– Sidbrytning –
INLEDNING ska locka till läsning av rapporten, ge några iögonenfallande fakta, eller förklara varför du är intresserad av det du studerar helt enkelt
Syfte och frågeställningar
I syftet ska det framgå vad rapporten egentligen ska uppnå, dvs syftet med den i bredare mening. Avsluta gärna med en konkret och avgränsad frågeställning. Genom att ha en intressant frågeställning har du något att diskutera/analysera i slutet av rapporten.
Metod
Metod handlar om hur man gör sin undersökning. I det här fallet har vi bestämt att du måste studera medierna. Men för att din undersökning ska bli lyckad är det bra att tänka till på förhand och din förberedelse kan beskrivas här, t ex: Läste i Genusboken om typiska kvinnliga egenskaper, förberedde ett protokoll med filmens olika kvinnliga karaktärer och efter varje scen gick genom och matchade egenskaper med karaktären. Metoden ska beskrivas så tydligt att någon annan skulle kunna genomföra din undersökning på samma sätt.
Källkritik
Källkritik är egentligen en av livets viktigaste metoder, men för att öva oss i att tänka källkritiskt ska rapporten ha en egen del som heter så. I källkritikdelen ska de källor som använts resoneras kring: vilka styrkor och svagheter har källorna utifrån trovärdighet och relevans.
– Sidbrytning –
UNDERSÖKNING
Nu börjar presentationen av arbetet på allvar, i denna del som också kan kallas faktadel, lyfter du fram allt nödvändigt för att hitta ett svar på frågeställningen.
- Börja gärna med att beskriva kort vad genus är och sedan lyfta fram specifik information om genus som passar din undersökning, t ex vad som anses vara typiska manliga eller kvinnliga egenskaper, yrken, osv. Vidare kan du referera till tidningsartiklar eller annan information som handlar om det du skriver. Ange källor i fotnoter!
- Presentera sedan vilket/vilka medier du undersökt. Beskriv vad som är syftet med filmen, boken, tidskriften, tidningen.
- Därefter ska du presentera resultatet av din undersökning. Använd gärna tabeller och diagram, och där det passar även bilder.
Undersökningsdelen kan bli ganska lång, dela in den med egna underrubriker.
– Sidbrytning –
ANALYS / DISKUSSION
Återkoppla till rapportens syfte och frågeställning och försök att resonera dig fram till ett svar med stöd i den fakta som du presenterat.
– Sidbrytning –
KÄLLFÖRTECKNING
Lista alla källor som använts i alfabetisk ordning efter upphovsman, ex:
Andersson, Allan, Alla barn är prinsessor, Malmö, 2002
Henriksson, Henry, “Pojkar bär rosa bäst”, Aftonbladet 26/4 2007
Josefson, Helena, Genus: hur påverkar det dig?, Malmö, 2005
Wikipedia, sökord: Genus, http://sv.wikipedia.org/wiki/Genus_(k%C3%B6nsbegrepp) hämtad 2014-03-31
En dokumentär
Lyssna på en valfri P3-dokumentär efter intresse. Progammen finns på följande länk: http://sverigesradio.se/sida/avsnitt?programid=2519
När du lyssnat färdigt skriver du en kort sammanfattning och försöker att formulera två diskussionsfrågor utifrån dokumentären. Det behöver inte handla om dokumentären i stort, utan kan handla om vilken samhällsfråga som helst som har koppling till dokumentären. Ca 1/2 A4.
Spara som PDF och skicka till janne.juopperi@utb.overtornea.se.
Kalla kriget och internationella spänningar idag
Ryssland har de senaste åren åtagit sig en iögonenfallande militär upprustning och det senaste året har man annekterat Krim-halvön och är mer eller mindre involverat i konflikten i östra Ukraina. Kränkningar av luftrum i Östersjöregionen och inte minst ubåtsjakten i Stockholms skärgård ger smak av det kalla krig som tog slut med Sovjetunionens fall. Står vi inför ett nytt kallt krig? I debatten konstateras att situationen är ny, att mycket av de närmanden som skett mellan det gamla väst och Ryssland förvisso raserats, men att det inte är helt jämförbar med kalla krigets tid, särskilt som den politiska balansen ser annorlunda ut. Idag handlar det inte bara om de två supermakterna, EU:s och Kinas ekonomiska makt gör att balansen är helt annan.
För att förstå diskussionen idag och öka beredskapen inför framtiden är det därför viktigt att ha klart för sig vad kalla kriget innebar politiskt, ekonomiskt, socialt och kulturellt.
Momentplanering
Presentation
Källkritiskt resonemang
1) Skapa ett dokument och kopiera in listan över gruppens källor i detta dokument. Se till att alla nödvändig information om källorna finns med.
2) Välj två av gruppens huvudkällor och resonera kring källornas värde i en fortlöpande, diskuterande text. Vem står bakom informationen? Vad är syftet med informationen? Vilka styrkor och svagheter har källorna? Varför tycker du att just dessa källor var lämpliga att använda i ert arbete?
3) Spara som PDF och skicka in till janne.juopperi@utb.overtornea.se
Arbete med källor och din egen historia
Denna vecka fortsätter vi med källfokus. Vi ska kort repetera historievetenskapens källkritiska kriterier, samt diskutera hur källkritiska resonemang kan ge vetenskaplig styrka åt era gymnasiearbeten. Vi sätter igång två arbetsuppgifter:
1) Du ska läsa om de källkritiska kriterier och besvara frågorna i det utdelade materialet.
2) Du ska sätta igång en egen historisk undersökning: En enklare släktforskning. Bygg ett släktträd (manuellt i något vanligt ordbehandlingsprogram – eller använd tillgängliga tjänster på internet, t ex ancestry.com eller myheritage.com) där du förhoppningsvis kan få ihop åtminstone fyra generationer. Försök att fastställa var dina släktingar bor eller bodde, vilken utbildning de hade och vad de jobbade med. Fyll på med relevant information så långt som det går, födelsedag, födelseort, osv. Slutligen diskuterar du vad som har hänt i din släkt över dessa fyra generationer. Försök se mönster och göra kopplingar till samhällsutvecklingen i övrigt. OBS! Ange källor!
Sociala frågor med källkritik
Under momentet ska du ta del en introduktion till såväl medier och källkritik, som sociala frågor. För godkänt resultat ska du också göra och lämna in övningsuppgifterna om källkritik.
Därefter ska ni arbeta i grupper och fokusera på någon av de sociala frågor som vi belyst. Grupparbetet innebär att ni söker information och skapar en presentation på ca 10 minuter om er fråga.
Problematisera frågan efter önskemål: Ni ska inte bara beskriva situationen (hur det ser ut), utan undersöka orsaker till situationen, diskutera konsekvenser, jämföra situationen nu och då eller lyfta fram och utvärdera åtgärder som vidtagits och kanske föreslå egna åtgärder. På så sätt får ni till en liten analys.
Ni ska under hela arbetet spara information om de källor (nej, det räcker inte bara med en) ni använder till en källförteckning som lämnas in separat. Efter redovisningarna ska ni individuellt och skriftligt diskutera styrkor och svagheter med källorna.
Två exempel på hur det kan se ut i en källförteckning:
Eklund, Klas. Vår ekonomi. Stockholm: Norstedts, 2007.
Cronstedt, Maja. Fira jul inte självklart fattiga barn i Sverige. World Childhood Foundation. 2012-12-04. http://www.childhood.se/nyheter/aktuellt/fira-jul-inte-sjalvklart-for-fattiga-barn-i-sverige (Hämtad 2015-01-19)
Redovisningar levereras måndagen den 2 februari.
Presentationer
Äntligen; Samhällsekonomi!
Ekonomi betyder hushållning, hushållning med knappa resurser, vilket alltid har varit en faktor i människors liv, även på samhällsnivån ända sedan samhällen började växa fram med jordbruksrevolutionen 10 000 år sedan. Från att ha handlat om byars överlevnad, till fokus på enskilda stater, står vi nu inför nya utmaningar som den globaliserade ekonomin och sinande naturresurser. En arbetare i Sverige utkonkurreras av en arbetare i Kina och våra “svenska” fiskpinnar är i själva verket från Norge, innan de får åka till Asien för att filéas innan de paneras och försteks i Frankrike och hamnar i våra butiker.
Momentplanering
Presentation