Idag är det dags för seminarier, schema för dessa finns i klassrummet.

När man inte har seminarium gör man ett individuellt svar på fråga 5 i häftet om nazisternas maktövertagande. Hänvisa till dokumenten och resonera dig källkritiskt fram till en slutsats. Skriv ut ditt arbete, högst 1 A4, i skrivare A300-korridoren och lämna in.

Nu har vi raskt gått genom den politiska förvecklingarna under mellankrigstiden fram till nazisternas maktövertagande. Vi ska lära oss av historien, säger många och huvudfrågan är på sätt vis vad vi egentligen kan lära oss av mellankrigstidens utveckling och på så sätt föra en diskussion om vårt nuvarande politiska klimat.

Momentplan med mål, nyckelbegrepp, seminariefrågor och kunskapskrav:

Ladda ner (DOC, 38KB)

Maria Svelands artikel: http://www.dn.se/kultur-noje/debatt-essa/hatet-som-gor-mig-politiskt-deprimerad

Läxa tills på torsdag: Läs artikeln och formulera en diskussionsfråga.

Om du vill läsa mer om “politisk korrekthet” kan du klicka dig till Jan Guillous artikel för ett synsätt: http://www.aftonbladet.se/nyheter/kolumnister/janguillou/article13465299.ab

Powerpoint:

Svara på följande frågor utifrån Sam Olofssons bok, s 83-87

1. Hur kommer det sig att Hitler utsågs till rikskansler?
2. Vad är en koalitionsregering? Vilken gemensam grund hade den koalitionsregering som nazisterna kom med i januari 1933?
3. Varför utlyste man nyval som skulle hållas i mars 1933?
4. Hur såg valkampanjen inför nyvalet ut? Vilka metoder användes?
5. Vilken betydelse fick riksdagshusbranden?
6. Hur gick valet i mars?
7. Vad innebar fullmaktslagarna? Vilken förändring innebar de för demokratin i Weimarrepubliken?
8. Hur använde sig nazisterna av fullmaktslagarna?
9. Hur fick Hitler även presidentmakten? Vad innebar det att han blev führer?
10. Vad innebar de långa knivarnas natt?

På måndag är det prov. Om någon behöver ställa några frågor kan detta göras i form av kommentarer till detta inlägg, så lovar jag att gå in och kolla några gånger under helgen och svara på dem.

Trevlig helg!

Övningsuppgift efter genomgången:

Läs Daniel Braws artikel Tullstriden på 1880-talet – protektionismens första motoffensiv och sammanfatta innehållet parvis. Utgå från följande frågor:

1. Beskriv bakgrunden till tullstriden.
2. Vilka var de stridande parterna?
3. Vilken ideologisk bakgrund hade det?
4. Vilka var deras argument?
5. Vilka konsekvenser fick tullstriden?

Observera att artikeln kommer från sidan frihandel.nu. Vad är det för en sida? Vad bör man tänka på?

Innehåll

Vi har sett filmen Troja och ställt en rad frågor till filmen.

Nu är det dags att utreda dem. Klicka här för vidare instruktioner och ett delat dokument där ni också presenterar resultatet.

Syfte

Undervisningen i ämnet historia ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

1. Kunskaper om tidsperioder, förändringsprocesser, händelser och personer utifrån olika tolkningar och perspektiv.
2. Förmåga att använda en historisk referensram för att förstå nutiden och för att ge perspektiv på framtiden.
3. Förmåga att använda olika historiska teorier och begrepp för att formulera, utreda, förklara och dra slutsatser om historiska frågeställningar utifrån olika perspektiv.
4. Förmåga att söka, granska, tolka och värdera källor utifrån källkritiska metoder och presentera resultatet med varierande uttrycksformer.
5. Förmåga att undersöka, förklara och värdera användningen av historia i olika sammanhang och under olika tidsperioder.